განათლება, როგორც ადამიანის უფლება

განათლების უფლება არის ცენტრალური ადამიანის უფლებების ნებისმიერი იდეისთვის. 1948 წელს ადამიანის უფლებათა საყოველთაო დეკლარაციამ გამოაცხადა უფასო და სავალდებულო დაწყებითი განათლების უფლება ადამიანის ფუნდამენტურ უფლებად.

განათლება განიხილება არა მხოლოდ როგორც უფლება, არამედ ადამიანის სხვა უფლებების სრული და ეფექტური რეალიზაციის საშუალება. ეკონომიკური, სოციალური და კულტურული უფლებების საერთაშორისო პაქტი, რომელიც ძალაში შევიდა 1976 წელს და რატიფიცირებულია 160 ქვეყნის მიერ, კიდევ ერთხელ დაადასტურა განათლების უფლება, როგორც სამართლებრივი ვალდებულება.

მე-13 მუხლი არის პაქტის უძლიერესი დებულება და ყველაზე ფართო და ყოვლისმომცველი მუხლი განათლების უფლების შესახებ ადამიანის უფლებათა საერთაშორისო სამართალში.

მუხლი 13

1. წინამდებარე პაქტის მონაწილე სახელმწიფოები აღიარებენ ყველას განათლების უფლებას. ისინი თანხმდებიან, რომ განათლება მიზნად ისახავს ადამიანის სრულფასოვან განვითარებას და მისი ღირსების შექმნას და უნდა გააძლიეროს ადამიანის უფლებებისა და ძირითადი თავისუფლებების პატივისცემა. ისინი ასევე თანხმდებიან, რომ განათლებამ ყველას უნდა მისცეს საშუალება იყოს სასარგებლო მონაწილეები თავისუფალ საზოგადოებაში, ხელი შეუწყოს გაგებას, შემწყნარებლობას და მეგობრობას ყველა ერსა და ყველა რასობრივ, ეთნიკურ და რელიგიურ ჯგუფს შორის და წვლილი შეიტანოს გაეროს მუშაობაში მშვიდობის შენარჩუნებაში.

2. წინამდებარე პაქტის მონაწილე სახელმწიფოები აღიარებენ, რომ ამ უფლების სრული რეალიზაციისთვის:
(ა) დაწყებითი განათლება უნდა იყოს სავალდებულო და უფასო ყველასთვის;
(ბ) საშუალო განათლება მისი სხვადასხვა ფორმით, მათ შორის პროფესიული საშუალო განათლების ჩათვლით, უნდა იყოს ღია და ხელმისაწვდომი ყველასთვის ყველა საჭირო ზომების გატარებით და, კერძოდ, უფასო განათლების თანდათანობითი დანერგვით;
(გ) უმაღლესი განათლება ყველასთვის თანაბრად ხელმისაწვდომი უნდა იყოს, თითოეულის შესაძლებლობებიდან გამომდინარე, ყველა საჭირო ღონისძიების გატარებით და, კერძოდ, უფასო განათლების თანდათანობითი დანერგვით;
(დ) დაწყებითი განათლება უნდა წახალისდეს ან გაძლიერდეს, სადაც ეს შესაძლებელია, მათთვის, ვინც არ დაასრულა ან დაასრულა დაწყებითი განათლების სრული კურსი;
(ე) აქტიურად უნდა წარიმართოს ყველა დონეზე სკოლების ქსელის განვითარება, დამკვიდრდეს სტიპენდიების დამაკმაყოფილებელი სისტემა და მუდმივად გაუმჯობესდეს პედაგოგიური პერსონალის მატერიალური პირობები.

3. წინამდებარე პაქტის მონაწილე სახელმწიფოები იღებენ ვალდებულებას, პატივი სცენ მშობლების და, საჭიროების შემთხვევაში, კანონიერი მეურვეების თავისუფლებას, აირჩიონ თავიანთი შვილებისთვის არა მხოლოდ საჯარო ხელისუფლების მიერ დაარსებული სკოლები, არამედ სხვა სკოლები, რომლებიც აკმაყოფილებენ მინიმალურ საგანმანათლებლო მოთხოვნებს. სახელმწიფოს მიერ დადგენილი ან დამტკიცებული და მათი რწმენის შესაბამისად შვილებისთვის რელიგიური და მორალური განათლება.

4. ამ მუხლის არც ერთი ნაწილი არ უნდა იქნას განმარტებული, როგორც პიროვნებისა და დაწესებულებების თავისუფლების შელახვა, შექმნან და მართონ საგანმანათლებლო დაწესებულებები, იმ პირობით, რომ დაცული იქნება ამ მუხლის პირველი პუნქტით გათვალისწინებული პრინციპები და რომ ასეთ დაწესებულებებში მიწოდებული განათლება აკმაყოფილებს ამ მინიმუმს. მოთხოვნები, რომლებიც შეიძლება დაწესდეს სახელმწიფოს მიერ.

განათლების უფლება გათვალისწინებულია ადამიანის უფლებათა ბევრ სხვა დოკუმენტში, მათ შორის ბავშვთა უფლებების კონვენციაში და მთელ რიგ რეგიონულ ხელშეკრულებებში (მაგალითად, ევროპის სოციალური ქარტია ან აფრიკული ქარტია ადამიანის და ხალხთა უფლებების შესახებ, ან შესწორებული არაბული ქარტია), ისევე როგორც კონვენციები, რომლებიც ეძღვნება ადამიანთა კონკრეტულ ჯგუფებს (როგორიცაა კონვენცია შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა უფლებების შესახებ ან კონვენცია ქალთა მიმართ დისკრიმინაციის ყველა ფორმის აღმოფხვრის შესახებ).

ადამიანის უფლებათა ყველა ინსტრუმენტი ფართოდ ეფუძნება ცოდნასა და განათლებას მათ სტანდარტებთან და მიზნებთან მიმართებაში. ეს აღიარებულია ადამიანის უფლებათა საყოველთაო დეკლარაციის პრეამბულაში, სადაც ნათქვამია, რომ „ამ უფლებებისა და თავისუფლებების ბუნების საყოველთაო გაგება აუცილებელია ამ ვალდებულების სრული შესრულებისთვის“, რათა ხელი შეუწყოს ადამიანის უფლებების საყოველთაო პატივისცემასა და პატივისცემას. აქედან გამომდინარეობს, რომ ადამიანის უფლებათა განათლება აუცილებელია სამყაროს შესაქმნელად, რომელშიც პატივს სცემენ ადამიანის ამ უფლებებს.

განათლება უნდა იყოს ხელმისაწვდომი, ღია, მისაღები და ადაპტირებადი. ამ ოთხი A-ს კონცეფცია (ინგლისურად) შეიმუშავა კატრინა ტომაშევსკიმ, გაეროს ყოფილმა სპეციალურმა მომხსენებელმა განათლების უფლების საკითხებში.

ხელმისაწვდომობა: განათლება უფასოა და ფინანსდება მთავრობის მიერ; არსებობს ადექვატური ინფრასტრუქტურა, მათ შორის მომზადებული მასწავლებლები.

ხელმისაწვდომობა: სისტემა არ არის დისკრიმინაციული და ღიაა ყველასთვის და მიიღება დადებითი ქმედება გარიყული პირების ჩართვაზე.

მისაღებობა: განათლების შინაარსი არის შესაბამისი, არადისკრიმინაციული და კულტურულად მისაღები, ამასთან უზრუნველყოფს მის ხარისხს.

ადაპტაცია: განათლება შეიძლება განვითარდეს საზოგადოების ცვალებად საჭიროებებთან ერთად და განათლების სისტემა შეიძლება მოერგოს ადგილობრივ პირობებს.

მთავრობებმა პატივი უნდა სცენ, დაიცვან და შეასრულონ განათლების უფლება, გახადონ ის ხელმისაწვდომი, ინკლუზიური, მისაღები და ადაპტირებული. ამავდროულად, არიან სხვა დაინტერესებული მხარეები, რომლებსაც აქვთ კონკრეტული პასუხისმგებლობა განათლების პროცესში, მათ შორის ბავშვები, რომლებიც სარგებლობენ განათლების უფლებით და, შესაბამისად, ასრულებენ განათლების სავალდებულო მოთხოვნებს, ბავშვების მშობლები, რომლებიც არიან „პირველი მზრუნველები“ ​​და პასუხისმგებელნი არიან ბავშვის აღზრდაზე, ასევე განათლების სპეციალისტები.

გაზიარება